Традиционное обучение чтению основано на фонематическом способе. Часто он бывает трудным для большинства детей и прогресс идет медленно, так как он полагается на повторение и заучивание. И хотя, навыки распознавания слов могут улучшаться со временем, ученики могут продолжать отставать.
Эти дети могут стать уверенными и способными читателями, если использовать их доминирующий стиль обучения и прогресс может быть на удивление быстрым.
Большинство учителей согласны с тем, что трудности с фонетическим декодированием являются отличительной чертой дислексии.
И усиливают обучение в этой области, где ученик и так испытывает наибольшую трудность. Тем самым вызывают сопротивление. Так как их мозг устроен по-другому. Они не могут классифицировать звуки или связывать звук со значением так же, как другие ученики. Эта стратегия подходит тем, чьи задержки в чтении происходят из-за плохой подготовки перед поступлением в школу.
Также, исследования показывают, что около 15% детей с дислексией не имеют характерных трудностей с фонетикой. Скорее всего у них будет обнаружен другой подтип дислексии. Они хорошо справляются с тестами фонетического декодирования, но испытывают трудности с неправильными словами, указывающими на дислексию зрительного или поверхностного типа.
Основанное на фонетике обучение не поможет этой группе, потому что их барьер для чтения лежаит в другом месте. Почти две трети детей, имеют смесь обоих типов дислексии и для них фонетическое обучение является лишь частичным решением проблемы.
Подход Дэвиса не учит методам фонетического декодирования, но обеспечивает интенсивное руководство и практику в других областях, которые могут создавать барьеры для учащихся с дислексией. Эти стратегии включают в себя:
- Упражнения, чтобы сосредоточиться и поддержать внимание;
- Учит самому вовремя отслеживать ошибки и производить самокоррекцию.
- Комплексный подход к овладению чтением.
- Чтение для формирования понимания последовательности букв, распознавания целых слов и понимания предложений.
Программа Дэвиса — мультисенсорная, что позволяет ребенку учиться с помощью пластилинового моделирования в сочетании со навыками словаря и практикой чтения.
Программа формальной дислексии всегда дается в контексте один на один, с высококвалифицированным преподавателем, работающим непосредственно с одним студентом.
No comments