Наверняка каждому родителю знакомо ощущение того, что ребенок его не слышит. Вроде бы и говорите внятно, громко, но он настолько рассеян или, наоборот, сосредоточен на чем-то своем, что даже не реагирует на ваши слова. Не стоит его за это ругать и тем более наказывать, важно выяснить причину этого явления. Чаще всего это говорит о том, что у ребенка синдром дефицита внимания.
Если ребенок игнорирует ваши задания именно по этой причине, помните, что делает он это не из вредности и не для того чтобы вас рассердить. Лучше ознакомьтесь с информацией, которая может помочь вам и вашему ребенку:
- Если вы задали ребенку вопрос, либо попросили выполнить задание, а он и с места не двинулся, совсем не значит, что он делает это нарочно.
- Чаще всего такое поведение встречается у детей с диагнозом СДВГ.
- Затрудненное развитие речевого аппарата также имеет в анамнезе неспособность/нежелание выполнять последовательные действия.
Как выявить проблемы на ранней стадии
Каждый ребенок индивидуален, поэтому о наличии возможных проблем могут говорить абсолютно разные симптомы. Бывает, что один ребенок прикладывает невероятные усилия для того чтобы следовать многоуровневым заданиям. Например, он может самостоятельно одеться, почистить зубы, а дальше возникает ступор. Ребенок не может усвоить и распределить последовательность ежедневных утренних задач.
Другой же, наоборот, не может сосредоточиться на каком то одном из заданий. Часто отвлекается на телевизор, картинку за окном, различные мелочи, и абсолютно не слышит вашу просьбу выполнить то или иное действие.
Проблемы могут возникать как с письменными, так и с устными задачами. В этом случае, вы сразу заметите то, что ребенок не услышал или проигнорировал какую-то часть задачи, пропустил часть текста (во время чтения). О наличии некоторых проблем также говорят следующие особенности поведения:
- неспособность сконцентрироваться на основной мысли;
- путает или не запоминает детали задания или текста;
- не может сосредоточить внимание на важной информации;
- забывается во время чтения;
- теряется во время ответа на прямой вопрос;
- не способен отделить важную информацию от второстепенной;
- не понимает суть заданий;
- путает последовательность при выполнении инструкций;
- сосредоточенно слушает, но не понимает смысла сказанного.
- для ответа требуется больше времени;
- путает, неправильно понимает ваши слова.
Если более трех перечисленных факторов имеют место быть в вашей ситуации, но при этом диагноз ребенку не был поставлен на основании перечисленных особенностей, следует поговорить с лечащим врачом и учителем. Благодаря совместным усилиям гораздо легче будет выявить причины подобного поведения. Но, как показывает практика, их всего две: проблемы со слуховым восприятием и наличие СДВГ.
Каким образом дефицит внимания влияет на выполнение последовательных действий
Гиперактивность, СДГВ, а также наличие дефицита внимания являются симптомом, говорящем о нарушении работы мозга ребенка. Основанием для постановки диагноза СДВГ является импульсивность, гиперактивность, невозможность сконцентрироваться на определенной задаче.
Именно нарушение работы когнитивных функций является причиной сложности удержания информации в памяти, невозможности сконцентрироваться и выполнять несколько действий одновременно. Это все умственные навыки, наличие которых развивает способность расставлять приоритеты, планировать и усваивать информацию.
Рабочая память — это одна из когнитивных функций, которая является некой пометкой на стикере, только в мозге ребенка. Именно за счет нее в памяти удерживается информация, благодаря которой выполняются последовательные действия. Поэтому нарушение развития рабочей памяти приводят к тому, что ребенок не способен выполнять пошаговые задачи.
Влияние развития речи на способность следовать инструкциям
Нередко бывает, что письменным инструкциям ребенок следует хорошо, тогда как устные вызывают у него затруднения. Это говорит о нарушениях слухового восприятия (НСВ или ФФН). На слух это может никак не сказываться, но мозгу сложно обрабатывать полученную информацию.
Еще одной причиной, вызывающей сложность в выполнении пошаговых действий является дислексия/дисграфия. При наличии такого расстройства ребенку трудно понять смысл прочитанного. Следовательно, он испытывает трудности не только в чтении текста, но и в понимании смысла. То же самое касается выполнения письменных многоступенчатых задач.
Выявление причин
Для того чтобы понять причины, вызывающие подобные нарушения, стоит набраться терпения. Поскольку на это понадобятся все ваши ресурсы: время, нервы, внимание. Но как только вы поймете причину происходящего, вы тут же определите, каким образом можно помочь вашему ребенку.
Начать можно с малого — просто наблюдайте, записывайте моменты, которые вам показались странными. Делитесь записями с учителем и лечащим врачом. Запишитесь на консультацию к специалисту, работающему по направлению нарушений поведения ребенка. Попробуйте в некоторых ситуациях поставить себя на место ребенка, посмотрите на мир его глазами.
No comments