Палитра симптомов расстройств обучения разнообразна. Сюда относятся проблемы, связанные с учебной деятельностью или умственными способностями. Внешне расстройства могут проявляться как гиперактивность, невнимательность или расстройства в сенсорной сфере.
Основной признак наличия расстройств обучения проявляется таким образом: умственные способности ребёнка выше его эффективных результатах в каких-либо сферах.
Учёные и педагоги-психологи выделяют восемь областей расстройств обучения:
- Устная речь. Имеется нарушения в восприятии и воспроизведении речи. Расстройство способности читать называется дислексией.
- Письменная речь. Имеются сложности с чтением и письмом. Такое расстройство обучение называется дисграфией.
- Математика. Математические способности слабые. Наличие затруднений при выполнении математических действий, при выявлении и установлении связей.
- Рассуждение. Сложность в организации и изложении мысли.
- Память. Слабое запоминание информации.
- Расстройства коммуникативных навыков.
- Расстройство артикуляционного развития.
- Нарушение моторных навыков.
Перечислим симптомы расстройства в обучении:
- слабые результаты на любой форме контроля учебной деятельности;
- затруднения в восприятии времени, пространства и форм;
- ошибочное восприятие частей тела;
- нарушение порядка произношения звуков и написания букв;
- плохая зрительно-моторная координация;
- медлительность в выполнении тех или иных учебных задач;
- ребёнку сложно действовать в соответствии с правилами и инструкциями;
- сложно копировать и воспроизводить образы;
- слабо развито абстрактно-логическое мышление;
- импульсивное гиперактивное поведение, несоответствующее ситуации, а действия необдуманные (чаще всего);
- одержимость конкретной идеёй;
- общение со сверстниками носит негативный характер;
- ребёнку сложно управлять психическими процессами. Чаще всего они носят непроизвольный характер, а концентрироваться на необходимом, ребёнок долго не может;
- слабо развиты регулятивные действия. Ребёнку сложно спланировать свою деятельность;
- так же характерно использование обеих рук, как ведущих.
В зависимости от наличия конкретных симптомах у ребёнка может быть показателем наличия таких расстройств как: дислексия, СДВ или СДВГ, диспраксия и т.д.
Прежде, чем искать наличие симптомов у ребёнка, необходимо помнить о том, что:
- один человек не может являться носителем всех симптомов;
- какие-то симптомы встречаются чаще, а какие-то реже;
- почти у каждого есть как минимум 2-3 симптома;
- симптомы могут быть хроническими. А количество симптомов определяет степень и форму расстройства.
Следует отметить, что ребёнок с расстройством обучения может обладать интеллектом выше среднего и выдающиеся способности или таланты, которыми обладает далеко не каждый.
No comments